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1.高考模式的訓練將有利于增強學生應考能力 品科的考試規(guī)則、答卷要求、閱卷方式、質(zhì)量保證及用戶管理等均與高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)相同,經(jīng)常性接受這一考試模式的訓練,可使學生避免了因怯場或不適應而導致非知識性失分,也有利于提高其應考能力,發(fā)揮應用水平。
2.完善的統(tǒng)計分析功能將有利于提高教學質(zhì)量 品科對個人、班級、年級乃至學校的成績統(tǒng)計以及對科目、題目,乃至小題的答題分析,不但為學校領導和教師分析教學情況提供了科學依據(jù),也為學校的針對性教學創(chuàng)造了條件。
3.多種技術手段將有利于實現(xiàn)閱卷過程的公平、公正和公開 品科通過設置雙評、多評、隨機分發(fā)閱卷任務、隱去考生姓名考號信息等技術手段,科學地控制閱卷評分的誤差范圍, 大程度地實現(xiàn)閱卷過程的公平、公正和公開。
4.科學的考試管理手段將有利于教師減負增效 使用品科進行考試閱卷與統(tǒng)計分析,不但免去了評卷教師對紙質(zhì)答卷及成績統(tǒng)計分析的人工操作,而且也免除了人工“流水線”閱卷的中間等待。因而,它不但節(jié)省時間、減輕負擔,而且還可使教師把更多的時間和精力集中于教學上,終達到減負增效之目的。
5.節(jié)省教學投資,降低考試成本,提高資源利用率 使用品科既無須購買昂貴的設備或系統(tǒng),也不必再使用精致的答卷或答題卡,因而,它不但可節(jié)省教學投資,降低考試成本,而且還充分發(fā)揮了現(xiàn)有教學資源的效用。
6. 大限度地實現(xiàn)考試成績及分析數(shù)據(jù)的資源共享 品科導出的Excel和PDF的考試數(shù)據(jù),不但可供其它教學系統(tǒng)直接調(diào)用,也可直接搬上校園網(wǎng)。同時,教師的考試講評及學校的質(zhì)量分析均可通過校園網(wǎng)直接調(diào)用系統(tǒng)數(shù)據(jù),省去了人工書寫的麻煩。
7.為學校的教學管理與教學測評提供了現(xiàn)代化手段 品科靈活的答卷格式設計功能,可方便地設計任 意種類的測評表格,為學校的教學管理及各種熱點問題的測評現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件,也為提高測評效率與測評質(zhì)量提供了科學手段。
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