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新生分班 一碗水端平是底線——品科牌判卷機
文章作者:admin 更新時間:2017-8-22
暑假已進入尾聲,新學年即將如約而至。每到此時,新生分班都是讓家長們“關(guān)心則亂”的大問題。不少父母會提前做功課,四處“打招呼”,為此絞盡腦汁,奔波勞苦。
為什么這么拼?其實好理解。古有“孟母三遷”,無非是想給孩子提供一個好環(huán)境。如今家長不惜血本讓孩子讀名校、費盡心思“挑選”班級,亦是同樣道理。
當然,除了“護犢”心切,分班也是家長教育焦慮的一個側(cè)影。在很多人看來,新生分班很神秘,總覺得內(nèi)有乾坤,不可言說。比如一些學校名義上沒有快慢班,但不同班級之間卻有高下之分,而優(yōu)質(zhì)資源總是向“好班”傾斜。可以說,家長在分班問題上“內(nèi)心戲”十足,正反映了其對教育公平的潛在憂慮;而新生分班看似事小,但對家長來說,是影響孩子前途、關(guān)系教育公平的大問題。
所以,新生分班,應(yīng)該怎么分?
“一碗水端平”,應(yīng)該是起碼的要求。早在兩千多年前,孔子就提出了“有教無類”的理念,意思是對教育對象要一視同仁、不分類別。但現(xiàn)實中一些學校硬是把學生分成三六九等,還打出因材施教、鼓勵競爭等幌子。應(yīng)該說,優(yōu)質(zhì)資源從來都是稀缺的,但“公平”二字至少意味著機會均等。在這方面,很多學校已經(jīng)積攢了不少經(jīng)驗,比如“蛇形分班”+“教師抽簽”結(jié)合的方法就很受歡迎,還有學校在分配老師時盡可能考慮教師的資歷職稱、業(yè)務(wù)水準的差異,力求搭配均勻……所以說,“一碗水端平”并不難,難的是一些人對“有教無類”假裝聽不懂,他們費盡心機“厚此薄彼”,無非是想在升學率上爭個輸贏,對此,有必要加強督查,嚴厲懲處。
此外,透明應(yīng)該是“標配”。一些家長對新生分班的幕后故事“浮想聯(lián)翩”,這跟不了解、不清楚直接相關(guān)。所以,學校不妨把分班的思路、做法、程序等盡可能地公之于眾,做好溝通、解釋等工作,消除家長對相關(guān)信息的不確定性;與此同時,學校也可以鼓勵家長、社會人士等參與其中,提高分班的透明度與公信力。比如日前省實附中新初一的班主任在6位家長代表的面前“抽簽定班”——因為親眼目睹,家長代表對抽簽過程表示“十分滿意”。
當然,還不能少了科學、合理。當前,學生、家長對分班的要求可謂五花八門,有的希望老師夠嚴厲,有的希望班主任教語文……平心而論,家長的這些訴求無可厚非,而教育本就要面對千差萬別而豐富多彩的個體,對于他們各式各樣的需求,更高的境界是針對合理的訴求盡可能地去滿足。
電腦隨機分配、抽簽等雖然讓誰都沒話說,但不見得就能讓所有人滿意。對此,學校可以嘗試通過問卷調(diào)查等方式采集更多信息,將抽簽與個人意愿結(jié)合起來,允許“調(diào)劑”,不再是“一錘子買賣”。日前,黃埔區(qū)新港小學先按照學生興趣愛好來分班,再讓老師抽簽,類似這樣的嘗試不妨更多一些,步子再大一些。
品科公司關(guān)注高考事業(yè),品科是一家集生產(chǎn)、研發(fā)和銷售為一體的高科技企業(yè),目前主要從事光標閱讀機、網(wǎng)上閱卷及其相關(guān)產(chǎn)品(機讀卡、軟件)的開發(fā)生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外多個國家和地區(qū)。品科公司閱讀機不僅僅可以閱讀學生的考試成績而且還可以安排以及更好的管理學生的學習狀況。更多的了解學生的學習狀況,以及在校的實時情況。幫您更好的輔導您的孩子步入更高的學校殿堂。
全國免費電話:4006-730-945 客戶經(jīng)理: 武經(jīng)理 聯(lián)系電話:18731897229
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